Evaluer un atelier de partqiue théâtrale en FLE

La pratique théâtrale en français langue étrangère à l’université a un statut particulier. Nous tenterons de collaborer à l’entreprise de formalisation d’une évaluation, à travers une étude de cas précis : un atelier de pratique théâtrale en français langue étrangère mené en 2011-12 avec des apprenants de niveau C1 à l’université de Toulouse le Mirail, au DEFLE (Département d’étude du français langue étrangère) dans le cadre d’un D.U. (diplôme universitaire). Le fonctionnement mis en place a pour avantage de reposer sur un inventaire des compétences dont on peut établir une correspondance avec le cadre européen commun de référence en tenant compte également des stratégies communicatives évaluées ; de s’appuyer sur une auto-évaluation des progrès faits par chaque étudiant ; de quantifier à quel point ce type de pratique peut être un outil de remédiation orale dans l’apprentissage du français langue étrangère. La pratique théâtrale en français langue étrangère à l’université a un statut particulier. Nous tenterons de collaborer à l’entreprise de formalisation d’une évaluation, à travers une étude de cas précis : un atelier de pratique théâtrale en français langue étrangère mené en 2011-12 avec des apprenants de niveau C1 à l’université de Toulouse le Mirail, au DEFLE (Département d’étude du français langue étrangère) dans le cadre d’un D.U. (diplôme universitaire). Le fonctionnement mis en place a pour avantage de reposer sur un inventaire des compétences dont on peut établir une correspondance avec le cadre européen commun de référence en tenant compte également des stratégies communicatives évaluées ; de s’appuyer sur une auto-évaluation des progrès faits par chaque étudiant ; de quantifier à quel point ce type de pratique peut être un outil de remédiation orale dans l’apprentissage du français langue étrangère.